杨昊

项目化学习作为新课改理念下对以人为本教学理念的贯彻，是一种以教师为引导者，促使学生开展自主学习的教学模式，和传统教学模式相比，项目化学习是一种偏向于动态的学习过程。随着近年来体育教学在中学阶段逐渐引起了更多的重视，针对中学体育课堂教学设计的改革也在稳步推进中，由此笔者将结合自身教学经验，论述项目化学习在中学体育课堂教学设计中的运用策略。

过去由于应试教育风气的影响，中学阶段的教学中教学重点更多被放在了对学生文化课成绩的提升上，体育、音乐这类不参与考试测评的公共类课程在教学体系中并没有得到足够的重视，甚至在有些学校中被逐渐边缘化，然而，随着素质教育理念的推进，体育教学在中学阶段的教学价值得到了更加深入地挖掘，其在中学阶段的教学意义也得到了更多人的关注，因此，针对中学体育教学设计的改革也势在必行。

1 当前中学体育教学中出现的问题

1.1 学生对体育活动的参与积极性不强

通过对中学阶段学生在体育课堂中的表现调查中可以发现，目前很多中学生对于体育教学活动的参与积极性较低，究其原因，主要是教师在体育活动的开展中缺乏对学生兴趣的调研，很多教师在带领学生开展体育活动时，往往根据自己对教材内容的理解，或者根据体育教学大纲中所提出的要求进行活动设计，忽略了对学生主体的尊重，仅仅以自己的理解为基础构建体育课堂，这种教学形式缺乏和学生实际情况的结合，自然就难以激发学生对于体育活动的参与积极性。……