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1 目前高职体育教学的现状

近年来，我国高职体育教学虽取得了长足的发展，但人文理念在其中的体现还不够充分。加之由于受到某种功利思潮的影响，高职体育教育工作重心像职业技能教学的过度偏向，造成不乏少数的高职毕业生在校期间，由于缺少教师对其及时的人文关怀，存在一定程度的心理问题;以及良好品格品德培養的缺乏，造成高职学生不能全面发展，无法独自面对困难，体育教育是高职教育保障学生身心健康的重要实现途径，因此，在高职教育中推行、贯彻人文理念，既是高职体育教育必要的改革举措，也是顺应素质教育培养全方位高素质人才的客观要求。

2 阐述高职体育教学贯彻人文理念的意义

2.1 增强高职学生的自信心：

由于当今社会竞争压力与日俱增，高职学生在毕业时面临很多不确定性，心理情绪处于极度紧张的状态。渗透人文理念的高职体育教育，教师在教学中通过及时的人文关怀，以及轻松愉悦的体育课堂氛围，很大程度上排解、消散掉学生压抑的负面情绪，在内心情感得到满足的基础上，高职学生的自信心得以提升。

2.2 培养学生终身体育意识：

在过往高职体育教学中，由于高职院校和学生自身都不够重视，学校的体育课程、器材被其他科目占据，致使必要的体育教学时间都得不到保证，高职学生的身体素质普遍较差。基于人文理念的体育教学，有助于教师扭转这一局面，体育课堂的趣味性增强，加之高职学生到了追求美丽的年龄，高职体育教师还可以在体育课堂中添加进竞技体育的因素，通过加深对体育精神的理解，认识到体育锻炼对自身保持身体健康的重要性，培养高职学生终身体育意识。……