张康

十八大以来，党围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，全面加强对教育工作的指导，提出要努力构建德智体美劳全面发展的教育理念，形成更高水平的人才培养体系。德智体美劳全面发展、协同育人，成为新时代中国特色社会主义基础教育实践改革与推进的必由之路。五育并举是中国特色社会主义教育对马克思主义个人全面发展学说的继承与发展，也是追求充分体现社会价值与人的发展价值相统一的过程，更是追求人的自由、和谐发展的教育思想。

1 体育教育：马克思主义全面教育思想的核心内容

马克思把“个人的全面发展”作为一个独立概念正式使用，是从《德意志意识形态》这部著作开始的，并从社会经济规律分析确立了个人全面发展的学说。对全面教育的内容问题，马克思在1866年《临时中央委员会就若干问题给代表的指示》中明确提出“我们把教育理解为以下三件事：第一：智育;第二：体育;第三：技术培训”。由此可见，全面教育思想一经提出，体育教育就成为全面教育思想的核心内容，并关乎着个人思想与体能双重发展的重要地位，体育教育对于全面教育来说，从来就不是一件可有可无的“小事”，而是事关教育事业能否适应并促进我国社会主义教育发展的“大事”。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央在社会主义新时代更加注重体育教育在整个教育事业中的重要性，提出在教育领域要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，发挥体育作为五育并举、协同育人的桥梁纽带作用。……