张杰华 韦李

“中国制造”迎来新的时期，国家对人才培养提出了更高的要求。中等职业教育是青少年教育重要组成部分，中等职业学校急需要高水平师资才能更好地完成高素质技能人才的培养目标。高水平的中职体育教师是保证中职体育课堂教育质量的关键。调查发现：中职体育教师教学基本功不扎实等是影响中职体育教学质量的主要因素之一。而中职体育教师大都毕业于高师院校体育教育专业，探究高师院校体育教学法教学模式亟不可待。本研究通过分析“翻转课堂”与“混合教学”的内涵，并提出优化翻转课堂的体育教学法混合式教学模式具体措施，为高师院校体育教育专业教学改革提供借鉴参考。

1 “翻转课堂”与“混合教学”的内涵

1.1 “翻转课堂”的内涵

翻转课堂是指重新调整课堂内外时间，把学习的主动权由教师转移给学生的一种新型教学模式。教师不再占用课堂时间来讲授信息，这些信息需要学生在课前通过视频讲座、网络等方式完成自学，在课堂上教师注重的是传道解惑，以引导学生应用知识能力为主，使学生达到巩固与内化知识。这种方式课后学生还能自学，教师则以协助的角色来帮助学生。这种教学看似把课堂主体还给学生，但教师仍然占据着重大的地位，学生的所有行为都是围绕教师划定的范围和区域来走。在这教学过程中网络是翻转课堂教学实施的重要载体。

1.2 “混合教学”的内涵

混合式……