张勇

近些年随着高中体育课改的持续进行，培养学生坚持不懈的良好品质和提升学生的身体素质已成为《普通高中体育与健康课程标准》中的重要目标。此外，随着高考改革“三位一体录取”模式和“综合素质评价录取”模式，也使教师、家长和学生对高中体育课程不再轻视，在这样的背景和机遇下对体育课进行创新教学模式改革已成为迫切需要解决的问题。本文在分析课改取得的成效和存在问题的基础上探究运用创新模式进行教学改革的有效途径。

1 体育课改取得的成效和存在的问题

（1）取得的成效

第一在认识层面上，从对“老三基”的认识转变为对“新三基”的认识，即从传统的体育课程的基本知识、基本技术、基本技能的教学转变为对学生认知、心理情感和行为表现的培养，这使得学生更多的感受到快乐体育和成功体育的魅力。第二在教材使用层面上，将理论和实操体育运动更紧密的相结合，把健康教育融入教育的有关内容，更加重视体育保健知识的传播。此外采用必修课和选修课相结合的方式，通过必修课使学生掌握必要的体育技能与方法，为终身体育打下基础;选修课，调动学生的积极性，发挥学生主动性的同时使学生掌握一门自己感兴趣的体育运动。第三在教学评价层面上，把掌握的基本知识、技巧等作为结果评价的部分，这种相结合的方式激发了学生的自信心和上进心。

（2）存在的问题

首先在教学模式上，教师的示范性动作依旧过多，这使得教学依旧存在枯燥乏味的现象。其次在教学资源整合上，依旧偏重于课堂的教学。此外，采用多种课外教学的方式仍显单一，缺少校外名师的理论知识拓展、现役运动员的实操讲解以及未来体育产业发展前景的展望等外部课程。最后在教学模式创新上，将体育与心理发展、保健卫生相融合的教材依旧不够完整，将新技术等高科技产品融入到体育教学中的途径依旧狭窄。

2 教学中运用创新模式的途径

（1）利用传统文化对教学模式的创新

将中国的传统文化和语文课的部分诗词内容融入到体育课的教学中将成为体育课和其他课程相互融合的新模式。首先体育教学中可以将戏曲操、手语操、古诗词操作为体育课程的一部分，在教学中带领学生们做游子吟操、弟子规操等，通过做这些体操使学生能在运动中对中国传统文化有进一步的理解。此外，也可以将高中必背的古诗文编成韵律操或者舞蹈，这会使学生边锻炼边背诵减少他们的记忆枯燥感。其次在体育教学中引入茶文化表演、古代农耕文化表演及武术表演等具有一定表演欣赏性的体育活动，学生在学习这些表演技能时不仅可以达到体育锻炼的效果也可以拓展知识面。

（2）把握学生个性心理及开展课外拓展对教学模式的创新

教师在开展教学前如果能对学生的学习动机和气质特征进行心理测量，那么在开展授课时就可依据学生的心理测量结果将学生分成若干组进行不同分层授课，进一步发挥必修课和选修课密切结合的优势。此外，教学中应积极开发课外拓展课程，通过网络平台或线上教育平台构造“三位一体”的师资队伍，将体育名师、心理或健康卫生方面的专家纳入到平台中，以视频或音频的形式进行理论知识方面的授课，丰富知识体系。可将现役或退役运动员明星如苏炳添、刘翔等也纳入到平台中通过直播或录播的形式与同学们分享他们运动技巧和成功经验，发挥他们明星优势。将体育产业的经营者、运营者纳入到平台中，介紹体育产业的发展前景和经济价值，

（3）创新体能训练方法

将需要合作的项目集成到教学设计中，帮助学生通过适当的指导实现团队训练和协作。例如，针对篮球课教学，教师首先可以介绍篮球的技术动作和相关规定，然后将接球、篮筐等技术动作的接力训练、技术动作和体能训练巧妙结合，提升学生的学习积极性。例如，在实际体能训练过程中，教师可以在教学内容中插入一些团队合作的体能训练内容，让学生在体能训练中合作，培养学生的团队意识和协作精神。体能训练的内容包括速度训练、力量训练、耐力训练等，教师必须确保体能训练的适度性，劳逸结合，避免学生过于疲累。强度训练之后，教师要给学生安排放松时间，避免学生对体能训练产生逆反心理和抗拒情绪。例如，对于足球课，教师可以教授带球的技巧，然后将带球技巧与体能训练充分结合，通过体能训练锻炼学生的速度和力量。通过这种形式的体能训练，可以达到体能训练效果翻倍的目标。

（4）采用新技术丰富教学环境对教学模式的创新

高中体育教学中应采用多种新技术丰富教学环境，开发新的教学模块。首选VR虚拟现实技术在体育教学中通过人体的多种感知使学生获得身临其境的外部感觉，实现了由于环境问题难以开展诸如滑雪、赛车、射击等运动的教学新突破。此外，利用5G技术和交互式电子白板技术在教学中不仅实现了视频的快速传输，也可以把抽象的体育知识直观化、形象化，提升了学生的认知、理解和分析能力。因此采用各种新技术能极大丰富体育教学内容，创新了教学新模式。

结论：综上所述，在核心素养视野下的高中体育教学，教师不仅要关注到对学生在体育技能、运动能力的培养训练，也要关注对学生个人品格的塑造。在课堂是上渗透核心素养理念是个长期努力的过程，要教师坚持“以人为本”的教学理念，对教学每个细节改革创新，为学生提供更优质的体育教学课堂。

（作者单位：宝山区教育事务服务中心）