陈礼青

当前的素质教育得到了广泛的关注，过去传统的体育教学活动中，缺乏对学生个体发展的关注，这也是体育教学质量不高的一个重要原因。在素质教育理念下倡导学生课堂学习的主体性，要求我们教师重视每个学生的发展。“分层教育”就是在这样的教育理念下出现的一种新的教学模式，这种教学模式有利于提高课堂教学质量和效率，以保證学生达到相应的学习目标。

1 体育课教学应特别注意的问题

学生的德智体美劳全面发展是素质教育的要求，但由于学生所处的环境各不相同，两者之间存在着较大的差异，许多小学将大部分时间和精力用于提高学生的文化课成绩，而忽视了体育教育工作的重要性，因此，在不多的体育课上总是被其他任课教师所占据或作为自习课开展，此外，即便是组织学生进行一些体育活动也是以牧羊式或单项性的形式进行，这类方法对学生的未来发展不利，学习效果不满意。

2 体育分层教学的小学策略

2.1 建立分层教学的目标，确立小学体育教育的指导方针

采用科学的教学方法来提升体育教学合理性。对于层次化教学方法，由于该教学方法综合性考虑到小学生的不一样爱好和性格特征，而且在具体课堂教学中根据学生的具体特点将其分成多个小组，老师还可以为每一组学生拟定出最合适的课程内容，从而保证每一组学生都能学到东西。中小学体育教学过程中，教师应坚持“以放为主、扶养为辅”的原则，以扶养为主、扶养中上等学生为主要内容。……