曾之华 秦雯

摘要：目的：探讨在超声实际操作教学中，单纯通过书面文字、图片授课和添加人体器官立体模型及道具展示操作这两种教学方法，分别培养两组临床医学生的超声实际操作动手能力，经过上机考核，对比其掌握超声实际操作能力的快慢程度、准确性。积累培养初学者超声检查实操能力的教学经验，提升教学效率、解决教学难点、提高学习兴趣。方法：召集2020年5月至2020年6月在广西医科大学附属武鸣医院实习的临床医学专业的学生30名分为两组（超声为选修专业，学生自愿参加，实操评价不纳入成绩）。传统教学组（15名）：单纯通过书面文字、图片授课;模型教学组（15名）：在传统教学基础上，添加人体器官立体模型及道具展示、模拟探查操作的环节，最终两组同时进行上机操作。按照操作发现病灶的快慢、描述位置的准确度、测量大小的精度，考验其对超声入门的扫查手法的掌握能力，验证添加立体模型教学对新手超声探查手法入门的教学效果。结果：添加立体模型教学组的人员实操能力优于传统教学组。结论：有利于超声初学者建立探查所得的二维图像和现实三维模型之间的思维架构，获得更直观学习感受，帮助更快的掌握探查的手法和技巧及手眼配合能力。

关键词：传统教学;器官模型及道具;指导;超声实操入门;教学价值

【中图分类号】R445.1  【文献标识码】A  【文章编号】1673-9026（2021）09-348-01

1.研究对象

将2020年5月至2020年6月在广西医科大学附属武鸣医院实习临床医学专业（初学者）医学生30名随机分为2组。……