冯小婷

摘要：目的：对阶段式带教方法进行应用，在当前教学管理模式中ICU临床护理的效果观察进行分析。方法：选择2019年来我院临床进行护理实习的实习生30名，将30名实习生随机分成两组，每组15名，一组为观察组，一组为对照组。对每组学生的姓名，年龄，性别进行记录。对观察组的实习生进行阶段式带教，对对照组实习生进行常规带教，然后进行临床护理实习考核。结果：通过对两组实习生的临床护理带教管理，利用阶段式带教进行管理的观察组考核分数在96.6分左右，利用常规化带教方式进行管理的对照组考核分数在80分左右，观察组的分数明显高于对照组的分数，考核分数差异具有统计学意义（P<0.05）。通过对观察组和对照组综合评价比较，观察组比对照组水平高。考核分数差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：使用阶段式带教使护理实习过程更加规范化，科学化，提高了实习生的实习质量，所以在当前临床护理实习中要实行阶段式带教教学的带教方式。

关键词：护理专业学生   临床实习  阶段式带教

【中图分类号】R47  【文献标识码】A  【文章编号】1673-9026（2021）09-267-01

臨床实习是培养医学生临床工作的一个重要阶段[1]。通过临床实习对实习生的临床实践，临床思维的锻炼有着重要的积极作用，是临床生涯中一个重要的过程。临床护理实习质量的好坏影响着医学生毕业之后的实际临床工作的技能，是对医学护理发展的一个质量保证。医院的任务比较繁忙，临床护理带教老师没有办法对护理实习生进行高效率的带教学习和管理，通过进行阶段式带教教学能够有效调动实习生积极性，其具有一定效果。

1.资料和方法

1.1一般资料。选取2019年来我院临床进行实习的实习生30名，将30名实习生随机分成两组，每组15名，一组为观察组，一组为对照组。……