白珊珊

摘要：我国高校葡萄牙语专业教学也随之不断发展变化，从社会文化的角度去分析并着重分析我国高校葡萄牙语专业教学从课程的繁荣、教师与学生群体的扩增、教学手段等方面发生发展的变化历程，并指出积极的变化不仅促进葡萄牙语教学在我国进一步发展，还促进且深化中国与葡语国家的经贸发展和社会各方面的交流与合作。

关键词：社会文化;信息时代;葡萄牙语

一、葡萄牙语课程的繁荣

（一）葡萄牙语在我国的境遇

我国与葡萄牙国家的交往有着悠久的历史。葡萄牙国家作为一个老牌的航海大国，曾一度将触角伸向了中国。传教士到达中国后，带来了西方的宗教文化。尽管我们不能确定两国语言学习与互译开始的准确时间，但可以肯定的是，葡萄牙传教士学习汉语的速度是惊人的，他们希望通过学习中文了解中国，通过入乡随俗的方法进而达到传播宗教、通商等目的。而在当时中国人对葡萄牙语的认知却不多，能与葡萄牙人沟通者更是屈指可数。从历史上看，葡萄牙的社会文化对我国的影响主要集中在澳门这块曾经的租地上。因此，相较于中国内地，澳门的葡萄牙语教学相对发展较早，其教学体系、教学条件等方面也更加完善。我国内地的葡萄牙语学习，尤其是本科语言专业课程的学习，到目前为止主要89经历了四个阶段，即课程开设初期、休止期、两极期及当前的繁荣期。

（二）我国高校葡萄牙语专业的繁荣