李志刚

摘要：学生自读课文是一种让学生通过自读、自测的方式，培养其自主学习能力的教学方式，是新课程改革提出的一个明确的教学要求，符合新时代学生学习和成长的现实需求。在教学实践中，教师要引导学生形成主动学习的意识，使其发挥出学习的主体性地位。教师需要不断优化和创新教学模式，为学生的语文素养的提升提供良好的条件。本文探讨了初中语文自读课文教学模式的构建策略。

关键词：初中语文;自读课文;策略

引言：

随着新课程改革的不断推进，初中语文教学的优化和创新受到了广泛的关注，如何构建一个以学生为主题的课堂，使他们学习的主动性得到发挥成为了广大一线教师的研究内容。教师要根据新课程改革的指导，及时转变教育理念，在语文自读课文教学中探索出有效地教学模式，使学生自读得到有效地落实。

一、发挥教师的引导作用

新课程改革指出学生是学习的主体，因此初中语文教师在教学中要发挥出学生的主体性地位，但是还要注意引导他们进行学习活动，不能放任他们自由学习，避免其抓不住知识的重点，导致学习效率的下降。在学生自读课文的过程中，教师要为他们制定阅读计划、布置任务、教会他们正确的阅读方法，保证他们能够在提升效率的同时收获到更多的知识、积累文学底蕴[1]。可以说教师的引导作用对初中语文自读教学效率和质量的提升有极为重要的作用，教师应该加强对专业知识的学习、提升教学能力，努力发挥出自身的引导作用，助力学生自读课文教学的高效开展。……