谢敏

摘要：幼儿园作为幼儿最初踏入的“校园”，其责任不仅是教会幼儿一些基本的语言文字、生活习惯，还要通过启发式教学，让幼儿从小就具有一颗求知和想要探索的心，让幼儿永远对未知的事物保持好奇。幼儿园必须不断探索好的教学方法，提升幼儿教育质量。其中，启发式教学就是一种很好的方法，被各个学段的教师运用在了课堂教学中。启发式教学是指通过教师与幼儿的双向互动，更好地发挥教师的主导作用和幼儿的主体作用，充分调动幼儿学习的积极性和主观能动性，激发其学习的兴趣，培养其探究的精神以及创造性思维，促使其自主地掌握和运用知识。

关键词：启发式教学;幼儿;教育

引言

在幼儿园教育教学实践中，启发式教学是教师常用的教育方法。启发式教学采用因势利导的方式，结合幼儿成长过程中的具体表现，激发幼儿求知的欲望，调动幼儿学习的积极性。相对而言，传统的灌输式教学，以及部分教师的强制性手段，抑或个人经验教学，不符合现代化教育的标准，容易造成的一些漏洞和不足，从而影响到幼儿的健康成长。作为幼儿教师，运用启发式教学，可以给予幼儿更大的成长空间，激发幼儿更加强烈的求知欲望，促进健康成长。

一、启发式教学与幼儿教育的联系

子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”孔子这句话的主要意思是，教导学生，不到他冥思苦想仍不得其解时，不去开导他;不到他想说却说不出来时，不去启发他。……