屈均梅

摘要：在政治学科课堂教学中落实核心素养，本课题组试图通过“三部曲”在《民主决策：做出最佳选择》教学实例中探究。一是教学设计从构思知识转向核心素养为目标，二是课堂教学以主导为主转向主体为主为宗旨，三是思政课堂以传授知识转向厚植情怀为有效途径。

关键词： 思想政治;问题导向式;课堂教学

推动思政课建设须进行改革创新突出时代精神，落实立德树人的根本任务，思政课建设向案例教学、体验教学、情景探究教学要活力。以《民主决策：做出最佳选择》为例，通过“问题导向式”为主线融入三种教学方式落实核心素养。

一、教学设计从构思知识转向核心素养为目标

1、教学构思总体以思政学科核心素养为目标。本课思路按问题导向式的要求，结合“组织本班学生研学旅行活动”情境，分别从自主思考来认识和理解决策的重要性，从合作探究归纳概括材料来掌握基础知识公民参与民主决策的方式，从课前准备的情境模拟来体验和了解民主决策的意义。

2、课堂活动和教学目标须落实核心素养。政治认同上通过决策民主化内容的探究，使学生进一步认同民主决策是人民当家作主的体现。科学精神上通过学习决策科学化的内容，培养学生理论联系实际、分析和解决问题的能力，树立科学精神。公共参与上提高学生参与民主决策的意识、参与公共事务的热情和信心，增强社会责任感。

二、课堂教学以主导为主转向主体为主为宗旨