陈妙霞

摘  要：新课改的实施，促使小学语文教育职能发生转变。教师不仅要传授知识，还要注重发展读写能力。从实践角度来看，现行教学方法无法获得预期效果，严重阻碍了学生的发展。为了改善这一现状，必须引入新的教学模式。本文就如何在语文课堂上有效应用读写结合教学策略进行研究，仅供参考。

关键词：小学语文;读写结合;教学策略

前言：近些年，我国致力于推动小学教育改革。语文作为基础性学科，改革首当其冲。但事实并非如此，很多教师一心抓进度，无暇开展创新工作，以至于教育方法滞后。新时期的小学生，喜欢追求新鲜事物，对传统教学并不感冒。学习动力不足，效果自然不尽如人意。为了推动学生的良性发展，教师要从理论中汲取思路，从实战中积累经验，走出一条创新之路。

一、读写结合教学的实施价值

在以前，阅读教学和作文教学常常是分开进行的，效果并不显著。具体来说，在阅读教学中，教师会采取“三板斧”策略，即扫除障碍、组织阅读、回答问题。学生对此并不感冒，以至于课堂表现不积极。迫于教师压力，学生开展阅读。由于写作功底不扎实，所以无法理清文章脉络。既然不能理清思绪，自然无法把握关键。在作为教学中，经常能见到一个场景，那就是学生无话可写。造成这种情况出现的原因在于，写作素材积累不够，写作方法掌握不到位。可以看出，分开教学已经不适应新要求。

读写结合理念的提出，为小学语文改革指明了方向。……