李梦龙

摘  要：新高考背景下，高三数学总复习教学是一个难题。一方面是数学试题的变化增加了复习难度，另一方面是由于高三数学学生的复习效率增加了教学理念。本文认为数学教师需要深入研读课程标准，树立起正确的教学理念，另外抓住总复习的要求，在教学过程中精准施策。

关键词：新高考;总复习;教学策略

在新高考背景下，部分地区已经开始实施了“3+1+2”等教学方案。数学是高中阶段一门重要的基础科目，对于学生的未来学习以及工作发展具有非常重要的意义。但一直以来许多教师深受传统应试教育的影响，在教学中过于强调新题、难题的讲解。新高考方案更加注重开发学生的兴趣和爱好，这也就意味着教师在当前背景改变自己的教学理念，那么在总复习阶段教师又该采用怎样的教学方法、遵循怎样的教学要求。本文结合自己的教学经验，以及对于近年来高考试题命题的变化进行了分析，对此提出了一些自己的淺见。

一、新高考的解读

新高考数学考什么：新高考作为新一轮教学改革的尝试，依据的是《普通高中数学课程标准2017》中所提及的教学理念，在课程标准中重点强调了学科能力和学科思想，因此在总复习教学中牢牢把握课程标准的要点。

高考试题特点：结合近年来高中数学试卷内容来看，数学考察知识点并未增多，但是在考察的知识结构以及重点内容等方面都有所改变，更加注重知识点之间的练习。……