徐金花

【摘要】小组合作探究是一种非常常见的教学方式，在小学语文习作讲评中同样适用，教师在对学生的作文进行批注完之后，就可以组织学生展开小组合作探究，相互讨论与观摩，将不懂的问题搞清楚，将所取得的成果互相分享，用一种更加主动的方式进行作文学习。

【关键词】语文;习作讲评;小组合作;探究

引言

小学生在学习作文写作的时候用合作探究的方式进行习作讲评效果会更好，也更能发挥学生的主动性，让学生在相互交流中取长补短，共同进步。

一、小学语文习作讲评应用小组合作探究的现实作用

小学语文中的习作讲评是小学语文听说读写等几个内容中的非常重要的一个部分，在小学语文作文教学中，一般会在学生写完作文之后教师进行批注，并在批注之后让学生自己思考出来的问题，之后会进行集中的讲评。小学语文的作文习作讲评对提升学生的作文水平意义重大，一般情况下，学生在小学阶段才会正式的接触作文写作，对于刚接触作文写作的小学生来说，写作中的非常多的问题还弄不明白，简单来说就比如成语的感情色彩或者是标点符号的运用，又或者是简单的行文思路，这些问题对于高年级的学生来说非常简单，但是对于低年级的学生来说确实非常难的，就算是谦词造句也是具有非常大的难度。在这种情况下就需要教师进行讲评指导，对学生的习作进行批注，将学生取得的好成绩和不足展现出来。……