【摘要】职业素养是班主任完成班级管理任务，提高学生发展水平的能力基础。职业素养具有普遍性、稳定性与发展性。培养高职职班主任职业素养具有重要的价值，本文以高职班主任为研究对象，探究该群体班主任职业素养存在问题。

【关键词】高职;职业素养;班主任

对于职业学校而言，班主任扮演着重要的角色，德育工作是班主任工作的重要内容。班主任需要具备较为专业的素质，他们需要结合工作的特殊性进行指导，确保学生的的发展更加高质。高等学校教师需要具备更强的综合素质，对于大多数班主任而言更是如此。班主任要全面、综合考量学生动态，了解他们的心理变化，进而进行针对性指导。只有这样，高职学校班主任才能以更强的能力、更高的水平进行学生发展指导。然而，从目前大多数高职院校班主任的工作情况来看，他们的职业素养有待进一步强化。总体来看，下述问题亟待进一步解决。

一、缺乏班级管理、教育法律法规知识

大多数高职班主任没有受过系统的法律专业教育，对于一些法规的细节还不够了解，而掌握一定的法律知识、德育知识以及心理学知识有助于教师在工作时更有针对性。教育法规也保障了教师的基本权益，教师能够更在充实自我知识体系的同时有更大的作为。班主任的工作是十分复杂的，但首要任务就是进行班级管理。班级管理的前提之一就是拥有相关的知识。在相关管理理论的引导下，班主任根据实际的变化进行知识应用，结合学生的发展进行具体的实施计划，进而使班级管理蒸蒸日上，学生发展迈上新台阶。……