【摘要】随着时代的进步与教育改革的持续深入，高职教育迈向了高质量发展阶段。传统以知识为主体，以教师及教材为主导的“灌输式”、“车厢式”教学模式已经无法适应当代高职学生多样化学习动因、多元化学习需求、差异化学习成果。基于此，文章聚焦高职音乐教学，从成果导向教学法的基本理念及重要意义为切入点，结合实际教学经验、对高职音乐教学及成果导向教学法的思考与实践，从教学目标设置、教学活动设计、学习情境引入、学习效果评价及结果应用四个方面探究高职音乐教学与成果导向教学法的深度融合路径。

【关键词】高职;音乐教学;成果导向教学法;深度融合

引言

课程教学是高职院校人才培养的重要途径，更是高职院校高质量教育体系构建的支撑力量，在高职院校招生制度改革及扩招政策实施背景下，高职院校生源结构更为复杂，学生们的学习呈现出学习动因多样化、学习需求多元化、学习成效差异化的特点，传统讲授式、灌输式、说理式教学模式无法保证每一名学生都能通过课程学习获得综合能力、职业素养、道德品质的提升。基于此，文章以高职音乐教学为研究对象，引入成果导向教育理念，以学生学习成果为引领，以促进学生达成预期成果为目标，以教与学关系的重构为着力点，从教学目标设置开始有意识地激发学生自主学习动因，使学生经历材料输入—材料选择—材料处理—成果输出一系列过程自主构建音乐知识体系，正常为审美观点正确、文化自觉意识强烈、知行合一、一专多能的社会型人才。……