顾青云

摘要：在本文中，笔者就如何在小学五年级英语教学中激发学生的创造性思维这一问题展开详细讨论，并提出了相关教学建议，以供参考。

关键词：英语教学;创造思维;教学策略

引言：创造性思维是多种思维的总称，其中包含了直觉思维、逆向思维、联想思维、创新思维等等。在小学英语教学过程中培养学生的创造性思维，有利于提高其英语学习能力，促进其英语综合素养的良好发展。

一、在情境教学中营造出联想教学的氛围，培养直觉思维

在小学英语教学过程中，教师要创设出良好的英语交流氛围，引导同学们主动开口练习，以实现培养学生语感的教学效果。通过创设教学情境激发学生的英语学习兴趣，进而使其积极的投入到英语课文朗读、文章背诵当中。通过持续的朗读课文内容，使学生对英语短语、句式的具体应用方法行程大致的认知，进而培养学生的英语直觉思维[1]。

比如，在译林版五年级英语下册Unit 1《Cinderella》一课的教学中，教师通过多媒体播放课文音频，让同学们跟着音频进行朗读。通过重复的朗读，教师提出问题：“Why are you so happy？”同学们意识到“why”是代表“为什么”，回答“why”的句式是“because…”。这时同学们能夠很快给出答案：“Because I have a banana.”教师继续进行重复提问：“Why is Cinderella so sad？”结合课文内容，同学们给出答案：“Because Cinderella can not go to the party.”通过进行重复的朗读训练，同学们牢牢记住了“why”与“because”的应用方法，直觉思维能力大大提高。

二、在活动教学中引导学生进行联想，培养联想思维

在英语教学中，教师可以发现很多英语教学内容都是各有联系的。……