徐喜春

职业生涯规划课是高校开展德育工作的一大抓手。大学生职业生涯规划课能够引导学生积极参与社会实践，正确认知个体价值与社会价值的关系。但当前职业生涯规划课德育功能的实现存在简单化的现象：课程功能仅定位为就业指导，教学过程弱化了社会实践的环节，教学主体缺乏德育实践的自觉性。对此，要用德育理念引领职业生涯规划课的发展，丰富德育实践的方式手段，实现课程德育队伍的合力。

大学生职业生涯规划课;德育功能;课程思政

近年来，随着各行各业逐渐趋向智能化、网络化和信息化发展，社会对人力资源的要求出现了许多新的特点，如更趋向于高端化和精简化。与之形成鲜明对比的是，高校不断扩招，大学生就业压力日益剧增。在这样的时代背景下，大学生职业生涯规划课越发受到重视，形成了蓬勃发展的势态。从目前来看，大部分高校已经严格执行教育部相关要求，将职业生涯规划课作为必修课程开设，并在实践中取得了不错的成效。但当前职业生涯规划课在目标旨趣上存在狭窄化和庸俗化倾向，简单将职业生涯规划课等同于就业指导课，淡化了其中的德育意蕴。2017年2月，中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，明确高校必须构建“全员育人、全程育人、全方位育人”（以下称“三全育人”）的思想政治工作格局。大职业生涯规划课作为引领大学生认识自我与规划人生的课程，其德育色彩更加浓厚。……