张未未

高职教育学风建设任务艰巨，学生缺乏学习目标与动力，教师管理育人观念不强，扩招背景下的生源质量下降。结合高职教育职业技能指向性强，校企合作育人双主体，时间紧任务重的特点，抓住高职院校党建工作与学风建设在育人目标上协同一致，在教育主题、内容上相通相融的关系，以党建工作引领学风建设，探索以党建工作促学风建设的路径，通过党建工作进企业、社团、宿舍和班级，打造学习、生活、娱乐、实践四维育人体系，锻造高职院校优良学风，保证高职教育的育人效果。

高职;党建;学风

良好的学风在一定程度上会形成一种无形的约束力与促进力，可以给学生带来正面的、积极的影响，对学生成长、成才起着一个正向引导作用，使学生在无形中受到感染，激发学生拼搏进取，减少、遏制不良行为习惯的出现和发展，制止校园内不良行为的扩散与传播，形成良好的育人环境。

但结合现状分析，高职院校的学风建设任务艰巨。高职院校学生的理论基础知识相对比较薄弱，自我约束力不够，学习目标不明确，学习功利性目的很明确，迟到早退旷课现象严重，部分学生在及格线的边缘徘徊挣扎，极少数同学走上清考的“不归路”，延期毕业的高职学生逐年增加，极少数同学甚至中途退学。学风问题一直是高职院校教育质量发展、育人效果提高的主要壁障。

高职院校学风建设任务艰巨。学风是一所学校的群体心理和行为在治学上的表现，是长期形成的一种相对稳定的治学精神、治学原则、治学态度、治学方法和治学效果。……