任建霞

新時代的高等教育要为“培养能够担当民族复兴大任的时代新人”服务，必须调动校内外一切积极因素，共同着力于立德树人根本任务。这就要求学校统筹各类教学和管理人员实现协同育人，合力构建“大思政”育人体系。建好高校的“四个课堂”，将有助于构建这一协同育人体系，推动全员育人、全过程育人、全方位育人。

四个课堂;大思政;协同育人

社会主义性质的高等学校必须“始终成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地”，就要牢牢掌握思想政治工作主动权和领导权，始终把这一工作作为学校各项工作的“生命线”。当前，这一工作成效不小，但仍有一些短板和弱环，如全员育人的“大思政”体系构建的问题还是没有得到很好的解决。“问题是创新的起点，也是创新的动力源。”高校的思想政治工作也要以问题为导向、在守正中创新，首先就要以构建“大思政”协同育人体系为破局之策。我们这里说的“协同”，来源于德国理论物理学家哈肯（Hermann Haken）提出的协同理论，可以简单理解为“work together”，它要求系统中的各个子系统共同致力于整体结构及其功能的不断优化。高校的思想政治工作也是一个系统工程，需要课堂与课外、专职与兼职、教学与管理的统筹协调、同向同行，汇聚各种教育力量，形成协同育人体系。对于这一点，毛泽东同志曾说：“思想政治工作，各个部门都要负责任。共产党应该管，青年团应该管，政府主管部门应该管，学校的校长教师更应该管”。……