刘希刚 唐倩

改革开放40年来，中国特色社会主义建设取得巨大进展，人民生活水平有了显著提高，这些进步和成就都离不开我国高质量人才的支撑。培养什么样的人是我国新时代教育面临的首要问题，需要解决人才培养的模式与机制。新时代调整教育发展目标的价值方向势在必行，摆脱功利主义和重才轻德的偏狭做法，是实现教育发展方向的全面化，努力培养合格的社会主义建设者和接班人的必然要求。

新时代;教育价值失衡;价值目标;方向调整

习近平在2018年全国教育大会上强调，要加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育。这一讲话引起社会各界广泛关注，更引起学界对中国特色社会主义新时代教育发展的思考。中国教育当前面临着教育价值转向的重大问题，这关系着中国特色社会主义新时代发展的人才培养基础，也关系着现代化基本实现进程中人的全面发展，是重要的学术研究命题。针对当前学界对此研究的薄弱环节，要从坚持马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理与教育发展理论，对新时代我国教育价值转向的問题进行思考探索，服务新时代的教育发展。

教育是人类文明的钥匙，作为人类思想文化与精神传承的根本途径，教育具有鲜明的唯物主义属性，而这种属性伴随着文明概念的多元层次而具有不同的含义和要求，即在整个人类文明发展史上，教育是培养人的事业，而在某一个社会形态或者某个历史阶段上，教育是培养人才的事业，人类教育事业就是在人类文明发展全程和不同阶段的培养目标之间相互博弈并不断演化进步。……