孙娜

“十年”这个词，于我而言，似乎有特别的意义。在我人生的时光轴上，曾经的那些个“十年”， 刻下了我与教育的情缘。

第一个十年：爱为底色， 情系语文

1993年，17岁的我成为山东省济南市一所历史名校——经五路小学的一名语文老师。这所学校有着优良的教学传统，学习资源和学习机会都很丰富。刚入职的我热情高涨，如饥似渴地学习。

也许是因为自己过早上学的经历，我对年龄偏小的孩子，格外有一种理解和疼爱。祺是班上年龄最小的一个孩子，小小的个子，亮亮的眼睛中总隐含着一种羞涩和胆怯，动不动就会哭鼻子。每次活动，我都会拉着他的手，站到队伍的最前面鼓励他;课堂发言时，我会用坚定的目光鼓励他;当祺的爸爸妈妈因工作忙，无暇照料他时，我就带他回家吃饭，给他讲故事，和他说悄悄话。有一次，祺不小心拉了裤子，我二话没说，赶紧把他抱进洗手间，帮他擦洗干净、换好裤子，帮他把内衣清洗干净，放在暖气上烘干。渐渐地，他的声音大了，思维越来越敏捷，数学上的才华展现出来了，我推荐他做数学课代表。他的学习劲头越来越足，到了中高年级，一跃成了年级里数学成绩的佼佼者。

也许是因为这份理解，我一直没有把老师们“好心的忠告”放在心上——“对孩子要严防死控，否则他们就会蹬鼻子上脸”。在从事十多年的班主任工作中，孩子们很黏我，而且比较听话，把我当作知心姐姐。其实我没有为孩子们多做什么，只是在他们需要我的时候，多给他们一些陪伴、倾听和关爱。……