王锐

暑假后，我接手二年级2班班主任。有这样一个孩子，全校的师生都知道——陈鹏飞，患有先天性白化病，瘦弱的身体 ，皮肤、头发亮白。为了掩饰自己的头发是白色的，他总是戴着帽子，故意把帽檐拉得很低。他眼睛的瞳孔是红色的，而且还伴有口吃，说话“磕磕巴巴”。

要知道，这样的孩子就像一只被折断羽翼的“白鸟”，没有了翱翔蓝天的本领。在这个本该充满欢笑的年龄，他的心被自卑感所占据，他紧紧关上了那扇小小的心窗。

鹏飞整天蜷缩在教室一隅，脸上时常挂着泪珠。看着他的举止及表现，我难过得落泪。一位哲人曾经说过一番耐人寻味的话：“天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比……”用什么“咒语”才能摘掉孩子头上的“紧箍咒”呢？有什么金钥匙能打开孩子心上的“枷锁”呢？我没有因手足无措而慌乱，思忖许久，暗下决心。我想：从挖掘全班孩子们的爱心开始。

一次班会上，我大声宣布：“鹏飞是天使的孩子，需要同学们的爱心来帮他。”随后，我把鹏飞的课桌从墙角搬到讲台前。当学生理解我的意图后，一阵骚乱，紧接着哄堂大笑。“老师，他是结巴！”“老师，他有病，他什么也不行的！”鹏飞在哄笑中呆呆地站着，不敢坐下。在我的制止下，哄笑停止了，每个学生都瞪着惊诧的眼睛……慌乱中，我赶紧蹲在他前面，双手握住他的手说：“别怕，老师喜欢你，同学们都会喜欢你的。”他收住了眼泪。我又摸了摸他的头，他竟然满头都是汗！

每天早晨语文课上，在我的引读下，孩子们都伴着我洪亮的声音尽情地朗读课文，犹如一支悠扬的曲子。