朱轶

接新班和中途接班的班主任通常被戏称为“亲妈”和“后妈”。众所周知，“后妈”比“亲妈”难做，因为尺度难以把握：管多了，遭人厌烦，甚至招来怨恨;管少了，被人指责感情淡薄、漠不关心——真有点进退两难。而我最近几年却有过多次做“后妈”的经历。

2020年3月，我再次从高二下学期接手一个班的班主任工作。经历几次中途接班之后，我发现做好“定位”——给前任班主任做好定位，给自己做好定位，也是有助于顺利当好这个“后妈”的。

当“后妈”，“前任”绝对是个绕不开的话题。在对待前任班主任的态度上，有几种常见的误区。

第一种误区是避而不谈。可能是觉得对“前任”的离开没必要跟学生交代得那么清楚，所以有些中途接班的班主任从不在学生面前公开谈论“前任”。但是这样做的结果往往并不好，因为一进入新学期，你就会感到压力，不管是学生管理、班级事务管理等方面，你会时不时听到类似的话，“我们以前的老师如何如何”“我们以前的老师说这个问题应该如何如何”。这种话听多了，不管多么好脾气的班主任都会忍不住感到心里憋闷：已经“改朝换代”了，怎么还老是“以前以前”的？这不是因为学生不懂事，可能是因为班主任自己没处理好。

第二种误区是虽然敢于直面“前任”的问题，但是错误地对“前任”进行了评价。当然大多数接班的班主任都会说“前任”的好话，比如“你们以前的班主任很好”，但是殊不知，这样的评价虽然能让学生“口服”，却很难让学生“心服”。……