【摘要】语文教学，一直都是在教育行业中占据着极为重要的地位。随着新课程改革的发展，就算是中等职业教育，也同样是非常看重语文这一门学科。本着对学生未来发展的负责，在中等职业学校的教育中，语文教学程度的好坏，强烈的影响了学的综合素质能力的提高，因此，将各界的眼光引入了中等职业教育的语文教学中来。好的语文教学方法，带来的影响深远，而在教育方面，教学方法本身就应该与时俱进，不断的创新和改造。中等职业教育学校，想要更好的发展，在时代的潮流中不被淹没，只有认真努力的提升教学方法，改造和发展创新策论，才能够全方位的提高教学质量，为学生的未来打好坚实的基础。

【关键词】中职语文;改革与创新;教学方法

引言：很多的人不是很明白一个确定的问题，中等职业学校的教学宗旨，是为了国家和社会培养出集素质，能力，水平出众的专业人才。在这样的教学宗旨前提之下，语文教育，作为基础性的教学课程，是没有任何一门学科可以替换的。整个教育阶段中，语文这一门学科，本身存在着枯燥性和乏味性，因此，为了学生能够完全彻底的学习语文，合适的课堂教育方法，则是至关重要。在新形势的推动下，时代的变化需求同样在快速的进步，合适的课堂教育方法，就需要教师在这一方面，进行改革并且研发创新新的语文课堂教育方法，以保质保量的提升语文教学成果，使得语文课堂教育取得更为优秀的发展。

一、关于中等职业教育阶段，语文教学的特殊性

1.培养学生正确的价值观

和九年义务教育阶段对学生的培养理念不同，在中等职业教阶段，语文教育，不单单是基础的语言文学认知上的传授，而是需要将专注点放在学生的心理教育上面，提高学生的思想认知，引导学生树立正确且优秀的人生价值观，培养学生建立良好且优异的理想信念，对社会的发展，奉献自己的一份力量。中等职业教育阶段，学生的理解能力大为提升，在语文课堂教育方面，教师完全可以就课本中那些榜样人物形象，寓教于乐，引导学生学习和模仿榜样人物，以明确学生自己的理想信念，坚定学生的人生价值观。

2.提升学生的人文和职业素质

素质教育，有史以来，都是教育阶段的一个重要项目。学生，可以学习不好，但是素质，却绝对不能够低下。在中等职业教育阶段，语文课堂教育，同样肩负着提升学生素质的坚定责任。语文教学，作为基础性教学，本身就是一本历史，将过去，现在和未来融汇在一起，帮助学生认知。这就要求老师在语文课堂之中，将课本内容正确引导给学生，端正态度，提高素质，陶冶情操，感悟人生，建立正确向上的人格。中等职业教育，本质上，还是要培养学生的职业技能。语文教育，则是能够培养学生的理解表达能力，使得学生能够正确的收集处理信息，分析并且寻找解决问题的方法，提升学生的自我独立性，能够快速的适应社会对于职业技能的需求性，同时适应职场的各种变化。

二、中等职业教育阶段，语文教学方法必须创新

语文教育，在中等职业教育中，对学生的影响至关重大，但是，介于传统的语文教育方法，运用在中等职业教育的语文课堂之中，就显得格外的枯燥和乏味，学生们对于语文的学习态度，可以说是没有。在这种情况之下，语文教学方法的改进和创新，迫在眉睫。新形势的整体改革背景之下，语文的教学重点，也在不断的改进。只有实现语文课堂教育教学方式的创新和改革，才能够吸引学生对于语文课堂的爱好，提升学生在语文课堂的学习积极性和主动性，达到培养提升学生的整体素质，使得学生的职业技能不断提高，从而可以更进一步的适应时代的需要，培养学生努力的为社会做贡献。

三、中等职业教育阶段，语文教学方式的具体创新和改革

1.将多媒体技术合理运用到教学中来

如今的時代发展，多媒体技术的发展已经趋于成熟，在课堂教学中多媒体的运用也同样在逐步增加，因此，中等职业技术教育阶段，语文课堂中，也应该配合使用多媒体技术，将课本中的内容和多媒体技术融合在一起，使得课本上的内容能够通过多媒体技术生动并且直观的展现在学生的面前，提升学生对语文课堂的爱好。

2.设定教学情景模式，鼓励学生参与

传统的教学模式，是死背硬记，学生完全提不起任何的兴趣。中等职业教育阶段，学生的自我意识，在不断的清醒，因此，在语文课堂之中，就需要多多的增加一些情景互动模式，使得老师和学生进行互动。老师需要鼓励学生进行参与，在互动之中，忽略自己的身份，融入到书本中的人物中，感悟书本人物的人生历程，从而激发学生的学习兴致，使得学生能够主动积极的配合，融入到学习中去，并且能够积极的去探索，最终学生的学习效率提升而老师的教学质量同样自提升，达到双赢的结果。

比如，在《一碗清汤荞麦面》这篇课文中，完全就可以以角色扮演的方式，完成这一课的讲解和分析。老师需要鼓励学生去扮演课文中的各种角色，使得学生能够更好的融入到课文中的人物角色中去，和人物角色产生共鸣，以互动的方式，更加深入的对课文中的知识有所了解，并且这样的互动教学方式，同样能够增加老师和学生之间的共同探讨关系，使得老师和学生的关系更进一步，为学生的学习提高主动性。

要知道，只有学生自己真心的和课文中的人物产生共鸣，才能够更加深入的去探讨和了解课文中的知识点，学生学习的积极性完全被调动起来，才能够自己主动地去探索和学习。语文课堂教育方式的改革，是每一个中等职业教育老师任重而道远的任务和义务。

结语：新形势教育改革的背景之下，中等职业教育学校的教学方法，必须要不断的改革，语文教育课堂方式，必须跟上时代发展的潮流，不断的进行创新，优化课堂的教育方式，才能够帮助培养更多优秀的职业人员，为社会的发展，创造出属于自己的成果来。

参考文献：

[1]王娜嘉.新形势下中职语文教学方法的改革与创新研究[J].现代职业教育，2021（05）：176-177.

[2]高英.新形势下中职语文教学方法的改革与创新[J].中国新通信，2020，22（15）：177.

作者简介：包萍（1963.7.23-），性别：女，民族：汉，籍贯：江苏省南通市，职称：高级讲师，学历：大学本科，研究方向：中职语文教学。

（江苏省南通职业大学技师学院 226001）