李忠

高校中的体育教学对学生的全面发展来说尤为重要，它不仅可以强健学生的身体素质，还能适当的减轻学生的学习压力。而高校体育教学的评价体系，不仅能够让教师及时发现教学中的问题和缺陷，保证高校的体育教学一直沿着正确的方向前进，还能够促进体育教学工作的顺利展开。但是我国目前的教育评价体系受传统教学体系的影响一直存在着这样那样的问题，导致体育教学评价工作的不能发挥出理想的效果。高校体育教学中的教学评价环节要具备一定的功能性，需要拥有明确的评价目标，并且对所评价的内容以及用于评价的方式方法都有着很高的要求。

1 高校体育教学评价工作的特点

1.1 评价内容方面

高校的体育教学评价体系在内容方面具有一定的综合性和全面性，高校的学生按照一定的评判标准展开体育知识的学习，因此，体育教学的评价内容会影响学生在体育方面的发展方向。在现代的教育体制下，“健康第一”已经成为各高校的重要教学指标，健康的身体能够保证学生在学习过程中拥有更加充沛的精力。

1.2 评价标准方面

高校体育教学评价的标准更具有个体性和独特性，很多的体育指标都可以用自评的方式进行反馈，由于每个人的身体素质不同，对于体育锻炼的结果不能按照统一的标准来定位和评价学生的体育运动成果，所以在制定评价规则是要具有一定的独特性，针对不同学生的喜好以及身体素质，提供一套适合他们自身的评价标准。……