梁红霞

《明天要远足》这篇课文是一年级上册第9课，这是一首只有三小节的儿童诗，诗歌语言凝练，却富有儿童生活气息，展现了一个孩子在即将要去远足的前夜，辗转反侧，难以入眠那种激动兴奋的内心世界，让人充分感受到孩子对明天的远足充满了期盼和向往。与所有低年级课文学习一样，读文识字、学写汉字是教学的重点。此外，由于课文处在学生结束汉语拼音学习后不久的位置，还承担着复习巩固汉语拼音的任务。围绕教学重点，在人教智慧教学平台环境下，运用数字教材中的各种资源，教者对《明天要远足》一课做了如下环节的设计：

一、插入音频资源，设计前测了解学情

对于入学不到一个学期的一年级学生，识字量较少，但是，对于本课要学习的生字未必就全是零基础的。教学前了解学生的学情，有助于教师在教学过程中调整教学的侧重点，提高教学的效能。因此，在开课前，教师设计了一个听字音选字练习，以此来检测学生对11个生字的已有认知情况。在教学ppt中呈现需要检测的11个生字，再插入平台存储的本课生字的音频资源，乱序摆放。教学时，随机播放生字的读音，学生根据读音判断具体是第几个生字，然后用答题器进行答题，教师在答题器终端进行统计，快速获得全班学生课前对要学习的11个生字的认读情况的数据，为后边生字教学环节侧重点的调整提供了参考。

二、运用“课堂活动”工具，设计互动游戏巩固汉语拼音