金超强

依据学习的定义，动作学习是指由经验引起的内在运动能力的相对持久的变化，大致可以分为三个阶段，即认知阶段，联系形成阶段，自动化阶段。本文通过文献资料法对相关动作学习文章进行研究分析。结果表明：（1）动作学习中利用好正迁移会达到非常好的效果，同时也会抑制负迁移的不良影响。（2）动作学习的方法还是比较单一。（3）心理因素对于动作学习影响大，练习心理能力是未来发展的一个方向。（4）掌握大脑记忆的规律能够更加有效的进行动作学习。（5）外部信息反馈对运动员学习新动作有较大的帮助。

1 前言

近年来，国家对于体育的重视在不断提升，体育教育要比我们每个人想象的要伟大很多，它不仅可以磨练一个民族的意志，也可以去提升一个民族的精神面貌，它是当之无愧的教育之一，动作学习在体育教育中占有重要一环，自然而然也是举足轻重的角色存在。

2 研究方法

本文利用知网数据库的高级检索系统，以动作学习为关键词，检索核心期刊，SCI来源期刊以及CSSCI在2000-2020年刊载的期刊文献资料，根据文章的内容对检索到的资料进行筛选，在认真查阅原文的基础上，对所检论文动作学习进行综合分析，发现前人的研究思路，进展以及展望，不能简单地通过观察学习的外显运动的表现来识别动作技能的学习，需要研究分析不同的影响动作学习的因素来提升动作学习的质量。

3 结果与分析

3.1 动作学习迁移

劉文珂……