沙丽琴

溧阳市光华高级中学是一所有着八十多年办学历史的江苏省四星级高中，江苏省艺术特色学校、常州市首批艺术教育课程基地建设学校。学校秉承“人人是才”的办学理念，培养出了大批各类优秀人才。为全面推进素质教育，加大多元人才培养力度，满足学生高层次发展需求，彰显学校办学特色，学校每年都会招收一定数量的体艺特长生。有很多学生考入南京师范大学，苏州大学，扬州大学，南京艺术学院，中央音乐学院等高等院校学习。经过师生多年的不懈努力，我们在音乐特长生培养上取得了一点的成绩。就以下几个方面谈一谈我校对于高中音乐特长生的选拔和培养的方法。

一、中考招生选拔（音乐专业）

音乐特长生的选拔工作，我校从两个方面来着手：一是学生的音乐基本技能和素养的选拔;二是学生文化素质的选拔。

1.专业报名考核

学生须认真填写“溧阳市光华高级中学艺术特长生报名表”报名成功后，在规定的时间地点参加学校组织的专业测试。我们选拔的同学，必须具备一定的视唱练耳、乐理知识，还要具备歌唱、乐器、舞蹈的专业能力。需要的是各种知识都了解的综合型“苗子”。我认为，这几门课的学习都是息息相关的，一门课学不好，会影响其他功课的学习。乐理知识不过硬，对视唱练耳的影响非常大。如：听记和声音程：不给标准音，听记和声音程，这要求学生的首调概念要强，构写音程速度要快。如mi #do 给音高mi 听到的是大六度，要马上反应出mi上的大六度是#do。如果反应慢了，音响就开始下一题了。视唱学习不好，也会影响歌唱的音准。

2.文化考试

学校根据专业测试结果按不超过各项目招生计划人数的1：2的人数确定艺术特长生专业合格对象，在学校网站公示，并报教育局招生办公室备案。以2021年我校招生中考成绩统招分数线以下30分为下限，在取得专业合格的基础上，按照中考成绩由高分到低分择优录取。

提到艺术生的文化，大多数人会认为，艺术生的文化素质肯定比较低。这是因为部分家长觉得孩子文化学习不好，分数不高，考不上什么好大学，转而去学艺术。这个想法是不正确的。我发现许多器乐和声乐的学生表演时往往缺少音乐性。单从谱面上看，音高、节奏、力度、速度都基本掌握了，表情术语符号也基本做到位，可就是少了一点乐感，也就是缺乏对音乐的理解。要想能够正确的深刻的理解音乐所要表达的情感，要有深厚的文化知识。音乐艺术的学习就好比建造金字塔，文化底蕴越深厚，塔顶就越尖。所以，我校对于艺术生的文化要求也比较高。

二、学习计划的量身定制

为学生量身定制科学合理的教学计划是教学实施过程的前提，也是我们上好每一堂课的主要依据。我校对于音乐高考训练没有统一的安排。高考辅导用什么教材、什么方式、什么步骤来完成课程目标都是由教师团队根据每个学生的特长、专业差异制定的。

例如乐理学习计划：高一年级整学年学习用书是《基本乐理教程》郭瑛编著。

在上半学期完成音的基本属性、节奏与节拍、音值组合、音程的学习， 下半学年完成三和弦、七和弦，大小调式、五声调式、调式中的和弦、调的明确、五线谱简谱互译的学习。

高二年级整学年学习用书是《音乐理论基础》李重光编著

在复习巩固已学知识的基础上，深入学习音乐理论知识，加大做题的难度。

高三年级三个月的教学时间，分阶段进行。复习第一阶段：练习的量稍微加大，以巩固复习的成果。第二阶段：专题练习阶段（把乐理的内容划分成不同的专题模块，针对性的进行练习，以解决细微的问题）第三阶段：综合复习练习阶段（综合性的乐理试题练习，涵盖全面的练习）第四阶段：考前强化阶段（浏览性练习历年的高考乐理试题，自编与历年乐理试卷相仿的试卷进行练习）

乐理知识的学习经过这样的一个教学、复习、练习的过程，肯定能取得较好的效果的。

三、教学模式的探索

音乐高考有一个特殊之处，就是没有固定教材，不像其它的文化学科，有明确的教材和教参，配套的学案，各地音乐高考的指定参考教材也是各不相同，教材的选择要少而精，也不能太单一，要选择在全国范围影响较大的，各地都认可的教材，这样考生不管参加统考还是单招，都能兼顾而不吃亏。

全国各省音乐特长生专业考试的主专业有声乐、器乐、舞蹈三大类。笔试是乐理、练耳音乐欣赏。视唱是面试。声乐和器乐舞蹈是实践操控性非常强的专业，必须按照老的传统教学：“一对一”的模式来进行教学。“一对一”的教学可以帮助学生及时补缺补漏因材施教。哪里不会就着重的练习，把所欠缺的知识补起来。老师凭借着专业的特长和丰富的教学经验，能够立即发现学生问题所在，并在潜移默化中帮助学生改正不良的学习习惯，使其在补缺补漏的同时，逐渐掌握正确的专业学习方法。

四、实践活动

艺术专业的学习都离不开舞台实践， 舞台是学生展示自我专业能力最好的平台， 也是检验教学成果最好的手段和方法。每年学校都会创办元旦迎新晚会。 节目形式种类繁多，有大合唱（光华高级中学校歌）、独唱、小合唱、独奏、器乐组合、钢琴四手联弹、舞蹈类、音诗画等。其次还有校园文化艺术节、市教委组织的各类竞赛等。老师对学生做到有一点进步，就及时肯定表扬，帮助学生肯定自我提高自信。引导学生欣赏自己，拥有积极向上的心态，只要自己努力了，就是最棒的，确立我是强者的观念。再次，还要进行正规的专业模拟考试，在学生即将参加专业考试前，根据专业考试的程序，进行模擬考试，让学生全身心感受考试时的紧张氛围。

正所谓“铁杵成针”，高中音乐特长生培养的道路漫长而艰巨。我将会继续地探索挖掘一个最适合学生全面发展的教学模式，帮助孩子一起手握成功。

（作者单位：溧阳市光华高级中学，江苏   溧阳   213300）