刘子旭 贾玉枫 赵星璨

体教融合作为建设体育强国的重要战略部署，已经成为我国体育事业发展的重点改革任务。体教融合旨在使我国学校体育体制和运行机制有机融合，共同促进青少年全面发展。在新的体育体制改革背景条件下，体教融合实践的前导型、灵活性和全面性已经超越体育事业的范畴，更加注重学校体育以及青少年体育的全方位的融合。探寻体教融合科学发展路径以及制定研究策略，不仅是对学校体育文化教育不足的提升，更是通过体教融合实现体育教育理念社会地位的提高，改变社会对体育教育的认知，在推动政府、社会和大众三元主体体育教育有机融合方面发挥重要作用。

1 体育教育理念与体教融合发展的特征

体育教育理念帮助人们树立“健康第一”的意识，使人们以增强体质、增进健康、丰富社会文化生活、增强精神文明建设为目的进行体育活动。在学校体育管理工作中，“健康第一”原则在帮助广大青少年通过体育实践娱乐身心、增强体质、树立良好的道德和意志品质以及培养德智体美劳全面发展型人才起到关键性作用。从理论角度分析，体现了体教融合以下4个方面的特征。

1.1 体教融合发展的全面性。

体育活动实践和体育教育工作伴随青少年成长的全阶段，对其生存技能、生活需求、体育技术的认知与掌握具有决定性作用。体育以“自身自然”为作用对象，全面提升青少年的身体和心理机能以及良好的道德和意志品质。……