焦元超

1 在高校篮球教学中实施素质教育的积极意义

1.1 提升学生团队协作意识，完善人文教育教学要求

作为一项团体性体育运动，篮球运动需要团队成员之间达成有效配合和通力合作，需要团队成员彼此信任。在过往的高校篮球教学中，传统单一的教学模式，固化死板的教学理念及缺乏科学性的课程设置导致教学实效性较差，学生的素质及技能也难以在篮球教学课堂中得以提升。但在不断推行高校素质教育改革的背景下，高校教师教学理念不断创新完善，学生的团队协作意识将不但提升，高校人文教育教学的要求也能得以满足。

1.2 提高学生身体素质，保持学生健康体魄

有效开展高校篮球教学，在篮球教学课堂中实施素质教育，不仅能帮助学生在运动中拥有良好体魄，还能进一步提高学生身体素质。其次，在篮球教学中开展素质教学，能充分激发学生的学习兴趣，帮助学习更深入的理解篮球教学知识理论。在完善学生学习技能的基础上，发挥学生的主观能动性，让其主动积极的加入到篮球教学课堂中，体会到篮球这一运动项目的魅力。

1.3 缓解学生压力，促进身心健康发展

在当前快节奏的社会生活冲击下，学生面对的压力越来越大，帮助学生在快节奏的学习生活中保持良好心态也是高校教育需关注的重点。在日常学习生活中，高校学生会遇到各类棘手的问题，但因其身心发展尚未成熟，所以他们往往很难顺利解决这些问题，也难以通过合理方式排解自己的压力。而相关研究表明：篮球运动会使人大量出汗，而运动出汗时人体内将释放大量内啡肽，内啡肽不仅有明显的镇静作用，而且能让人产生持续快感，也就是说坚持运动能帮助个人保持良好的精神状态。因此，在篮球教育中实施素质教育，激发学生对篮球运动的兴趣，能充分缓解学生压力，促进其身心健康发展。

2 高校篮球教学现状及问题

2.1 教师缺乏对素质教育的认知及重视

在当前应试教学的大环境下，家长及教师普遍认为：成绩才是衡量学生优秀与否的最重要标准。而这一传统固化的理念也致使部门教师忽视了素质教育的重要性，甚至有教师认为：篮球只是一门锦上添花的体育学科，篮球课堂教育教学水平并不会影响到学生的文化成绩，所以不该投入太多时间和精力。正因教师缺乏对素质教育的认知和重视，所以高效篮球教学课堂往往难以有效开展，教学水平也明显不高。

2.2 教学内容形式传统单一

教学内容传统单调，教学形式固化单一也是当前高校篮球教学课堂中的主要问题之一。因教学内容不丰富，所以学生大多难以对篮球教学课堂产生认同感，整体教学效果也很难提升。在篮球教学中，学生往往更喜欢切身体验，进行实战，但老师却在课堂理论部分花费了太多时间，这也导致学生在课堂教学中一直处于被动地位。因只能被动接受教师教授的内容，所以学生积极性普遍不高。

3 在篮球教学中实施素质教育的基本方法

3.1 加强专业教师队伍建设，创新教学意识

重视专业教师队伍建设，加强人才的引进及培养是在高校篮球教学中实施素质教育的第一步。首先，学校在进行人才招聘时，不能仅将教师的学历水平视为唯一判断标准，除了要对教师学历提出要求外，还需充分重视对教师的体育素质，专业能力，教学能力的考核，加强对专业体育人才的选拔。此外，学校还需为体育专业应届生提供一定的就业平台，为其提供展示自我的机会。

3.2 丰富教学内容及形式，推动素质教育

在过往的教学模式中，篮球教学并未引起充分重视，部分教师也难以把握其教学特性。因此，很多教师传授的教学技巧与实际应用需求不相符合，部分教师甚至只教授个人技巧，这一教学深度时远远不够的。在篮球教学中实行素质教育时，教师需要根据实际教学情况，让学生多进行实战演练，通过友谊赛，主题赛等多样化课堂形式，进一步加深学生对篮球技巧的理解，提高其团队协作能力。

3.3 重视教学内容的竞技性，激发学生学习興趣

在高校篮球教学中，体育教师需充分重视教学内容的“竞技性”，在科学训练的前提下，通过竞技形式激发学生学习兴趣，提高学生的学习主动性及创新能力。除了传授学生理论知识外，还要让学生在实战中加深对篮球这一体育项目的认知及理解，如可以通过角色互换等形式，号召有经验的学生以教师身份教导其他学生，让学生彼此之间达成有效沟通，在合作中获得进步。还可以针对不同性别的学生设立不同的学习班或学习小组，在满足男女学生不同学习需求的基础上，提升教学效果。

4 结语

在高校篮球教学中实行素质教育，不仅能帮助学生提高学习主动性及积极性，还能强健学生体魄，促进其全面发展。为满足当前教育环境及人才市场的需求，高校需在篮球教学中充分推行素质教育，在创新教师教学意识，构建专业人才队伍，丰富教学课堂内容形式的基础上，贯彻落实素质教育理念，进一步提升高校篮球教学水平，为社会培养更多优秀的全能型高素质人才。

（作者单位：天津体育学院）