许志玲

摘要：核心素养主要是指学生为了适应自身以后的发展以及社会的发展需求而必须具备的能力以及品格。目前乡村地区小学音乐教学中存在多重问题，部分乡村小学音乐教师没有在教学中形成培养学生核心素养的意识，也没有为学生提供更加丰富的音乐教学素材，导致学生的乐感较弱。而随着新课程改革的进行，在教学工作中，学生核心素养的培育越来越重要。乡村小学音乐教师应该及时转变教学理念，探讨基于核心素养背景下的乡村小学音乐教学方法。

关键词：核心素养;乡村小学音乐教学;存在问题;策略

1核心素养下乡村小学音乐教学存在的问题

1.1学生的综合音乐感能力较弱

大多数乡村小学音乐教师除了利用教材中的音乐素材，很少有教师会为学生扩展欣赏其他风格的音乐素材，使学生对各类不同风格的音乐了解甚少，更不用说了解其音乐作品背后的文化特点，这一点极大的限制了学生在不同类型音乐素材的体验感，学生只了解音乐教材中的作品，不利于开阔学生的视野。除此之外，大部分学生在即兴创作方面的积极性都不高，大部分学生认为即兴创作难度太大，他们认为自己没有即兴创作的能力，在课堂中教师对于创作环节也很少设计，这就造成学生未能正确认识音乐创作的实质，认为音乐创作是一项难度极高的技能，但实质上音乐创作是表达情感的重要途经，也可以促进学生的创造性能力。……