王棂樵

摘要：幼儿阶段教育分为家庭教育与园所教育，两者具有同样重要的地位。幼儿教育的水平的高低对于幼儿认知世界、个人成长与终身发展等，都具有极其重要的意义。在信息技术与教育深入融合背景下，幼儿教育可以与信息技术整合，更好发挥信息技术的优势。根据幼儿的年龄大小与认知基础，教师可以引入在互联网上搜集丰富的幼儿教育资源，借助多样信息技术工具，在整合中激发幼儿阅读兴趣、发展幼儿认知能力、培养幼儿思维能力等，对于幼儿的成长与发展都有着非常重要的作用。教师可以根据所教幼儿情况予以落实，促进幼儿全面发展。

关键词：信息技术;幼儿教育;阅读兴趣;认知能力;思维能力

“互联网+教育”视域下，不论是校外培训机构，还是大学以及中小学，都在设计与实践信息技术教育教学，取得了不错的教学效果，尤其是在疫情期间发挥着极其重要的作用，但是幼儿阶段的教育却较少运用信息技术教学。为更好推动教育现代化，促进幼儿教育的发展，在《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》的指导下，幼儿园机构的管理者与幼儿教师应当积极探寻更加多样的教育方式，运用信息技术开展教育[1]。在此背景下，通过将幼儿教育与信息技术有机整合，实施科学教育，可以更好培养幼儿，促进其健康成长。

一、信息技术与幼儿教育的整合优势

信息技术与幼儿教育的整合，作为一种新型……