包瑞黎 汤文娟

摘要：在推进教育体系改革的过程中，学前教育产生了明显的变动，为了促进学生的个性化成长及发展，许多教师开始站在学生的角度逐步提升学生的动手操作能力，激发学生的学习兴趣，保障学生能够在自主参与的过程中变得更加自信和乐观。科学活动对幼儿的吸引力比较足，幼儿能够变得更加主动和积极，高效独立的参与各种动手操作活动，不断提升自身的综合素养。

关键词：科学活动;幼儿动手操作;能力及兴趣

引言

幼儿学前教育需要以启蒙教育和养成教育为基础，关注对幼儿的行为规范以及指导，保障幼儿能够在动手操作的过程中变得更加主动。科学活动的开展对幼儿的成长以及发展有重要的作用，幼儿教师需要做好前期的准备工作，精心筛选形式多样的科学活动，进一步调动幼儿的参与能动性，保障幼儿能够有所收获和成长。

一、科学活动与幼儿动手操作能力及兴趣

科学活动是一种全新的教育教学手段以及育人策略，有助于锻炼幼儿的动手能力，发展幼儿的逻辑思维能力，调动幼儿的参与积极性。对于学前教育来说，实践性和应用性较为明显，幼儿的社会生活实践经验不足，自主判断能力较为有限，因此对理论知识的学习提不起兴趣。科学活动则有助于弥补这一现实困境，让幼儿获得更多展示自我的机会，积极主动参与各种科学活动，实现个人学习能力等综合提升。幼儿教师需要着眼于幼儿的主观能动性，引导幼儿主动动手操作，发展幼儿的兴趣爱好，让幼儿在各种科学活动中提升个人的学习能动性。……