摘要：本文从湖南高职院校综合实力评价的时代背景出发，通过对相关研究的学术史进行梳理，选择长沙16所高职院校为实证研究对象，在初步构建评价体系的基础投入、人才培养、社会服务和社会声誉等一级指标后，对二三级指标进行数据收集、归一和计算分析，基于层次分析法与模糊数学法对构建高职院校综合实力评价指标体系进行权重赋值，最终确立湖南高职院校综合实力评价指标体系及其权重。

关键词：高职院校;综合实力评价：指标体系

一、引言

十八大以来，教育评价特别是职业教育评价工作受到了越来越多的重视。2019 年国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，强调要“以学习者的职业道德、技术技能水平和就业质量，以及产教融合、校企合作水平为核心，建立职业教育质量评价体系”，为新时代的高等职业教育及院校评价工作提供了新思路与新要求。高等职业院校评价政策不断发展完善，指导着高等职业院校评价工作。然而，现有的省内高等职业院校评价指标体系大都承袭自本科院校评价，体现高教特征但缺乏职教特色。随着高职院校的发展与评价工作进入了新时代，如何在新时代背景下有效、准确地评价我省高职院校的发展实力与潜力，是亟需解决的现实问题。此外，评价指标体系的框架体系是否科学、指标选择是否具有代表性、数据来源是否真实可信，这些都是我省高职院校评价指标体系构建面临的现实问题。……