刘媛媛 牛建军

摘要：基于“体医融合”健康大环境，提升大学生健康素养整体水平，从落实“健康第一”指导思想，制定配套政策执行方案;体育教师转变教学观念，不断提升自身健康教育能力;实现体育与健康教育深度融合，完善体育与健康课程结构体系等方面展开实施，从而进一步改善当前大学生体质健康状况。

关键词：体医融合;大学生;健康素养

据2017年中国居民健康素养调查显示，青少年年龄段（15-24岁）健康素养水平为15.58%，大学生健康素养尚处于较低水平，尤其是在健康生活方式与行为和慢性病防治知识方面较差。大学生健康素养整体水平不佳，俨然成为制约我国青少年健康发展的关键因素，也成为影响全面建设小康社会，全方位落实《“健康中国2030”规划纲要》战略部署不协调音符。因此，从健康中国视角出发，探究“体医融合”的大学生健康素养促进途径，积极引导、促进大学生主动学习健康知识和参与体育锻炼，促进大学生健康素养快速生成，将大学生疾病预防“关口”前移，这不仅是改善大学生健康状况最具有成本效益的手段，也是推进健康中国建设的关键举措。

1.大学生健康素养现实状况

国家卫健委发布2019年我国居民健康素养水平显示，居民健康素养整体水平已达到19.17%，在3方面健康素养和6类健康问题素养水平均有不同程度提升。[1]而目前国内对于部分省市研究显示，各地大学生健康素养水平差异较大，且整体水平一般，尤其是行为和生活方式更不容乐观。……