冯乾

【摘要】随着教育教学改革工作的推进，学校教师积极响应素质教育的口号，努力以提高学生核心素养为准则，以培养能力型人才为目标，全面贯彻综合素质教育的奋斗目标。而道德与法治是初中阶段一门将法律和道德相结合的课程，而且随着教学大纲的调整，特别强调需要注重学生能力方面的培养，在各种类型的试题中也可以看出，考点较为活跃、不仅考课内知识，更注重课外知识学习和实践能力的培养。这需要教师在日常的教育教学活动中以课本为核心，拓展为路径，教授学生基本的理论知识外，还要锻炼学生课外实操能力，达到提高学生综合素质能力的最终目标。

【关键词】初中道德与法治;课堂互动;综合素质;教学改革;核心素养

前言：

初中阶段，是树立价值观和人生观的关键时间，道德与法治作为学校开设的唯一的德育课程，对学生的德育教育起着关键作用。但由于部分学校对德育课程不够重视，一些地区更是以开卷考试的形式来考核学生德育成绩，这使得学生对于这门课的重视程度也在逐渐降低，由此引起了一些不良的后果，例如学生上课注意力不集中，教师备课敷衍，学生成绩不理想，德育素质能力低下等情况。因此教师需调整教学手段，注重課堂的效率，提升课堂质量，提高学生的课堂参与度，加强互动，以达到提高学生成绩和综合素质能力的最终目标。

一、构建趣味性课堂，让学生对课堂“心动”