张红娅 吕海滨

摘要：一定的教育方法是围绕相应的教育内容展开的，是为教育目标服务的。西周与先秦基于不同的时代背景，提出了符合时代发展的教育方法。对两个时期的教育方法进行梳理，发现其共同点，同时对不同点进行比较，发现其先秦时期的教育方法对新时代的教育具有一定的借鉴意义。

关键词：西周;先秦;思想政治教育方法;比较

一、西周思想政治教育的方法

（一）自我省察

周公认为“惟圣罔念作狂，惟狂克念作圣”，在周公看来，由于心的作用，我们可以在以念之间转变为圣人，也可以在一念之间使人发狂，这主要是由于心所起的作用不同。所以，他要求其下的诸侯们要做到“康乃心，顾乃德”，认为我们的心与我们的品德是联系在一起的，只有尽心了才会有品德。周初统治者已经认识到道德修养的重要，贵族子弟的自我修养被摆在非常重要的位置上。“乐德”是西周时期贵族子弟在进行道德修养的时候必须学习的内容之一。西周时期，统治者提倡用自我省察的方法进行道德教育，希望人们在道德修养的时候注重内在的精神力量，注重自我监督。同时，周公在告诫官员的时候，认为“中德”是对官员们进行德性检验的标准，要求他们要在平时的生活中注重自省，也就是要时刻做到自我批评，从而来提高自己的道德修养。

（二）情景熏陶

西周時期，为了思政教育能达到一个更好的效果，在对学生进行思想政治教育时，特别强调该方法，以期接受学生能在逼真的情景中学到知识。……