孙伟成

摘要：在初中道德与法治教学中，教师应用体验式教学，可以使学生深度融入到课程内容的学习中，并有效加深学习体验，帮助学生形成优秀的思想品质，提高综合素质。教师在展开教学过程中，可以通过创设情境、模拟演练及自主探究的方式，来有效加深学生的体验感，进而使学生更好掌握此门课程的知识，并使学生健康成长。

关键词：体验式教学;初中道德与法治;应用

前言：

初中时期的学生，正处在思想半成熟半不成熟的阶段，而且还比较容易叛逆。道德与法治课程的内容可以有效帮助学生正确认识到自身的问题，并使他们健康成长，形成优秀的思想品质。但实践证明，教师应用耐心讲解的方式，来导入课程，并不能使学生深刻理解并内化教学内容。这就需要以学生为主体，让学生加深认知和体验，才会使学生更好发展。

一、结合教材创设情境

适合的教学情境，可以吸引学生积极融入到课堂教学活动中。在初中道德与法治课堂上，教师应用体验式教学，巧妙结合教材来创设情境，并与学生的生活有效结合在一起，可以引发学生思考，并带给学生启发，使学生加深学习体验，从而更好完成学习目标。为了创设出生动、有吸引力的教学情境，教师可以引用多媒体技术来共同完成。

比如，在对《认识自己》这一章节知识教学时，从创设情境角度出发，教师就要在备课时，结合教材内容，适当配合一些教学图片，并在图片边缘配上简单明了的文字，来创设情境。……