朱萍萍

摘要：历史神秘的，历史也是复杂的。历史教育是学校教育中的重要组成部分，对促进学生的身心发展、提升教师的专业能力、改善学校教育具有重要意义。历史教育的终极目标是培养“有理想、有本领、有担当”的社会主义接班人。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作，把教育摆在优先发展战略地位。与时俱进的的历史教育会促进社会的发展，因此，新时代需要发展怎样历史教育成为焦点问题。新时代的历史教育需要学生、教师、学校、家庭共同努力打造。

关键词：新时代;历史教育;学生;历史教师;家校共育

在社会主义建设新时代，历史教育不仅仅是教师将历史知识传授给学生。历史教育要发挥思想教育的功能，学生在学习历史知识的同时培养正确的世界观、人生观、价值观、历史观，取得具有历史学科特征的成就。本文是在社会主义建设新时代的背景下，论述了学生、教师、学校、家庭如何如何应对当前新形势，发展符合时代潮流的历史教育。

一、新时代的历史教育应该以学生为主体

1、学生应该转变历史学习方式，不能机械地接受老师传授的历史知识，变被动学习为主动学习。改变传统的“死记硬背”方法，可以通过教师的讲解、搜集史料等途径进行理解性记忆。比如，在学习隋唐盛世时，学生可以提前观看百家讲坛等节目了解隋唐时期的发展，将枯燥的内容变成了有趣的知识。

2、学生应该培养历史学习兴趣，可以通过看历史剧、历史纪录片、历史故事等方式学习，将学習历史看作是一种享受和消遣。学生应该认识到学习历史不仅仅是为了提升历史成绩，更是为了提高自身的历史素养。

3、学生要培养历史核心素质，在故事核心素质的指导下研究历史事件和历史人物，不仅可以加深对历史事件和历史人物的理解，还能开阔其历史眼界，进而拓展其历史思维。学生在学习历史的同时培养其社会责任感和历史担当精神。

4、学生学习历史应该具备求真的态度，对于历史知识的学习不能得过且过，凡事多问问“为什么”。学生学习历史历史事件时，不能迷信课本知识，应该多渠道搜集历史史料，多角度分析历史事件、历史人物，深化自己的历史认识。

5、学生应当拓宽自己的知识面，学习历史不仅是简单的纵向研究历史，也要横线的把历史和其他学科联系起来。自然学、哲学、文学等学科知识都对历史的学习有一定的帮助。比如学习秦始皇的大一统措施时，可以借助“固若金汤”、“焚书坑儒”等成语来了解秦始皇这个人物，深化对历史人物的理解，有利于历史知识的学习。

二、新时代的历史教育需要专业化的教师

1、教师职业化是近代社会的标志之一。新时代的历史教师应该有自身的专业性，应该教师不仅仅需要有丰富的教育学知识和历史学科知识，更加需要探索适合学生发展和自身需要的教学方法。优秀的教师能够上好课的关键是有扎实的学科知识和多样的教学经验。

2、历史教师应该培养问题素养、史料素养和表现素养。教师在历史教学中中应该学会提问题和提好问题，既要促进学生对历史知识的理解又要营造和谐的师生对话氛围。历史教师不仅仅要了解史料、应用史料还要挖掘史料背后的有关于历史学科的价值。历史教师所具有的表现素养就是将历史知识通过自己的方法展现出来，让学生能够更好地学习知识、理解知识、应用知识。

3、教师创新教学模式，在教学过程中应该以学生为主体，尊重学生的兴趣、个体差异、认知规律等。教师讲课的重点是帮助学生理解知识，不断地挖掘历史知识背后所包含的深层次的意义，并且能够给出历史解释，帮助学生构建历史框架、培养历史思维。

4、教师应当充分利用当地的优秀历史文化，将历史教学的内容进行优化。以聊城市为例，聊城有丰富的历史文化资源，有光岳楼、山陕会馆、景阳冈龙山文化遗址，战国时期军事家孙膑、抗日名将张自忠等历史人物。通过这些历史文化资源，学生可以深入了解历史事件和历史人物，学习历史人物的崇高精神，使历史课程的内容得到提升。

5、历史教师不仅要拓宽历史理论的研究，提高历史学知识的认知层次和运用水平，还要实现历史学的跨学科研究。教师在讲解历史知识时不能仅仅局限于历史学科本身，可以联系其他学科的知识和现实社会热点。不仅能够活跃课堂氛围还能多层次、多方面地促进学生的理解、拓宽其知识面。

6、历史教师应该保障学生历史学习成就。学生学习成绩的提高是教学的最低标准，如何让学生喜爱听历史课、提高历史成绩的同时理解历史、深化对历史的认识是教师在实际教学中应该着重把握的内容。

三、新时代的教育需要家校共育

1、劳动教育是新时代党对教育的新要求，新时代的历史教育应该与劳动教育相结合。学校应该落实劳动教育，促进劳动教育在历史学科中的渗透，突显历史人物的劳动细节，让学生学习历史人物的同时体悟劳动精神。

2、学校应该重视将人文主义精神、中华传统美德、历史文化遗产融入到历史教育中。学生通过对历史知识的学习，感悟优秀历史文化，树立大局观和全球观。

3、学校应该重视实践课程，组织纪念有关历史事件的报告会、历史知识竞赛、游览历史博物馆等活动。学生能够从实践中感悟历史，深化对历史知识的理解。

4、家庭应该辅助学校教育，重视学生的心理健康教育。家长关注孩子学习的同时也要注意其心理情绪变化，假期可以陪同孩子观赏历史文化遗产、风景名胜等，在感受祖国大好河山的同时学习历史知识。

四、结束语

新时代的来临对历史教育的发展提出了新的要求。习近平总书记多次强调重视教育，历史教育要与时俱进，不断创新教学方法和模式，塑造新的教育理念。新时代的历史教育的实现需要多方联动，全社会共同努力打造，需要学生转变学习方式，教师优化历史教学内容，学校和家庭共同合作教育等等。新时代历史教育促进学生学习历史知识、深化历史认识、构建历史思维的同时引导学生树立正确历史观、民族观、文化观，完成“立德树人”的重要使命。

参考文献：

[1]新时代教师的使命担当[J].张瑞甫.山东教育（高教）.2019（09）

[2]优化历史课堂教学 全面提高教育质量[J].秦荣.西南民族学院学报（哲学社会科学版）.2002（S3）

[3]多元文化教育视野下的历史教学改革[J].武佩好.文教资料.2008（09）