赵张 蒲春梅

摘要：在课堂教学中，老师都注重教学各个环节的设计，“教学反思”是不可缺的一部分，通过教学反思可以总结发现本堂课的优缺点，从而再来修正教学设计，起到一个反哺的作用，那么我们可不可以把这一方法迁移到学生身上，让学生写写“学后反思”，通过写“学后反思”来复习，找漏洞，建构知识的内在联系呢？基于这样的想法，我们落实到教学实践中，起到了良好的效果。

关键词：学后反思;课堂教学;高效学习

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-378

苏格拉底曾提出著名论断：“未经反思的生活，是不值得过的生活。”

同样，没有反思的学习是低效率的学习，是不科学的学习，利用学后反思可以帮助学生梳理知识点，帮助学生发现还不清楚的问题，为更深刻的学习做准备。如何写学后反思呢，可以从以下几方面入手引导：

一、讓学生充分认识“学后反思”的意义

“学后反思”是指学生基于自己的学习经历，在学习完一个课题后对自己的学习行为进行总结和反思，发现自己存在的问题，以便寻求补救措施，完善自己的知识漏洞，提升学习能力的过程。它不是可有可无，而是必不可少的环节，写好学后反思可以帮助学生回忆课堂内容，强化知识记忆，再认识知识脉络联系，长期坚持能大幅度提高学习能力，同时还能培养自我批判意识，有了这样的学习环节，知识学习将变得更加深刻而有意义。

二、写好“学后反思”的基本要点

写出有价值的……