谭联香

摘要：俗话说：“三岁看大，七岁看老。”孩子三岁进入幼儿园学段，开始为日后人生的性格和行为基础打下烙印。而幼儿园时期的孩子，身心处于飞速发展阶段，对外界的信息包容性大，吸收速度快，具有极强的可塑性。幼儿教师要了解幼儿这一阶段的身心发展特性，把握好这一塑造时机，给幼儿一系列的引导和帮助，让幼儿在幼儿园时期养成良好的行为习惯，塑造健康性格。本文重点论述幼儿园阶段幼儿行为习惯的养成。

关键词：幼儿园;幼儿;行为习惯;性格;养成

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-377

一、幼儿行为习惯现状分析

随着经济水平的发展，人们越来越追求生活质量，很多家庭选择只生一个孩子，将有限的金钱、精力和时间集中在一个孩子，给孩子最好的教育。在这种观念的影响下，家庭模式向“一二四”转变，即一个孩子，两个父母，四个老人。六个成人围着一个孩子转，孩子成了家庭生活的中心。在这种模式下，孩子极容易形成以自我为中心是性格，只考虑自己，不考虑他人。加上父母白天工作，孩子留给老人带，老人常常溺爱孩子，事事精心，替孩子包办，充当孩子的“服务员”，这种情况下，容易造成孩子生活能力低下，难以养成良好的行为习惯。

笔者在幼儿教学时，发现有些幼儿吃饭时不会自己拿勺子，上厕所时不会自己脱裤子，午睡醒了不会自己穿衣服，还有些幼儿，因为平时上厕所都是成人提醒，在园时想上厕所了不是不敢告诉老师，就是说的时候已经太晚，没走到厕所已经尿裤子了。……