任瑞丽

摘要：随着国家对教育事业发展重视程度的不断提高，学校教育也迎来了全新的发展機遇与挑战。对小学语文而言，该科目是一门实用性极强的学科，它不仅与小学生的日常生活息息相关，而且更是培养小学生的语言运用、语言审美等未来成长所必需的关键素养。但在当下时段，部分教师由于自身教学手段较为有限，为小学生带来的学习体验也存在较大的局限性，无法让小学生切实感受的语文知识学习的乐趣，从而限制了学生语文素养地快速成长。为了有效解决这一问题，教师可以将趣味教学的理念与传统教学进行结合，以趣味游戏、趣味活动、趣味拓展等方式进行授课，为小学生带来生动学习体验的同时，促进小学语文教学有效性的提升。

关键词：小学生;教师;语文;趣味

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-330

小学作为国家义务教育的起步阶段，由于学生的成长速度较快，对于知识内容的需求量不断加大，教师在开展教学时不仅需要引导学生所必需的理论知识，还应注重学生学习兴趣的培养，要让学生能够爱上语文，爱上学习。趣味性语文教学旨在教师以幽默、风趣的方式开展知识传授，在激发学生学习兴趣的同时，使学生能够更加主动地参与到知识学习的环节当中，促进学生良好学习意识养成，保障学生语文素养的稳步增长。

一、在趣味游戏教学中改善学生学习状态

小学生具有好动、爱玩的天性，教师在开展教学时则可以立足于此，以趣味游戏的方式进行知识讲解。……