李鹏利

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-304

曾经有一项调查显示：中国的中小学生最讨厌的学科是数学。看到这样的结果，身为数学教师的我心里有种说不出的滋味。枯燥无味的数学课没有让我们的学生感受到学习的快乐，学生自然就远离了我们。一定要重新拾起学生对数学的学习兴趣，让他们快乐的学习数学，喜欢数学。在这几年的教学中，我做了很多尝试，收到了较好的效果，下面谈谈我的一些体会。

一、重视学习目的教育，诱发学生学习动机。

学生学习目的明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起作用的因素。教师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习数学的重要性和必要性的教育，使学生明确学习数学的现实意义，体会数学的实际价值，诱发其学习动机。在教学过程中，教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性，还可以通过生活实例，结合学习书本上的知识能解决什么实际问题，让其感受到生活中处处有数学，体验数学学习的重要性，激发和培养学生正确的学习动机。例如：在学习了《厘米和米的认识》后，让学生分组活动，量出自己的身高等，通过亲身体验，感受到数学知识在生活中的实际应用，从而提高以后的学习热情。学生在长期的数学学习中，逐步明确学习的意义，对探求数学知识产生了乐趣，在以后的数学学习中，就能一直保持积极进取的态度，获得优良的成绩。

二、发挥情感的积极作用，强化学习兴趣和信心。……