叶帅丽

摘要：随着语文新课程标准的实施，小學语文阅读教学对教师的能力和素质也提出了新的要求。只有全面围绕新课标的要求，全面激发学生的阅读激情，提升阅读素养，才能更好地提升语文教学成效。因此，笔者在本文提出了以下五点建设有意义感的儿童阅读生活的具体方法：挖掘儿童情趣;反复诵读文本;创设阅读情境;运用故事表演;合理设置问题。

关键词：儿童阅读;意义感;阅读生活;建设方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-214

目前，大部分语文教师依旧采取死板、专制的教学模式，他们受考试制度的影响，盲目地追求学生取得更多的学科分数，过分地重视基础知识的传授，却忽略了儿童的主题体验与内心情感，没有把握系统的儿童阅读知识，阻碍了小学生语文阅读素养的有效培养和提升。因此，为了改变上述现状，教师应不断更新自身的教学观念，深刻地认识到儿童阅读在语文教学中的重要性，充分依据儿童的实际情况以及心理发展特点来选取符合他们认知水平的教材文本，深度地挖掘文本中的儿童情趣，使学生联系以往的经验进行自主阅读，让学生获得乐趣。

一、挖掘文本中的儿童情趣，激发儿童的阅读兴趣

趣味性是吸引小学阶段学生学习语文知识的关键因素，为了有效地激发儿童对教材文本的阅读兴趣，语文教师要充分地挖掘文本中的儿童情趣，发挥儿童阅读的教学特色，引领学生阅读富有情趣的文学作品，尽可能地使他们产生一种兴奋和向往的内心情感，便于学生联系以往的生活经验，对作品进行自主地建构和阅读，有利于让学生在快乐中阅读和学习。……