王玲

摘要：幼儿期是语言发展的关键阶段，在此期间，幼儿是否能掌握语言技能，学会听，说，读，表达，良好地交流和沟通，取决于幼儿园教师的语言教学技能以及语言教学水平，这不仅影响幼儿语言能力的学习，而且影响幼儿日后的健康全面发展。

关键词：幼儿园教育;语言技能;语言教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-203

幼儿期对外界充满了好奇心，并具有较强的学习能力，这使其成为发展语言技能的关键时期，也是帮助幼儿扩大词汇量的关键时期。在这一阶段，幼儿园教师和幼儿父母都应充分了解幼儿的成长，发展和心理特征，并以各种方式发展幼儿的语言表达能力，以促进幼儿更健康，更全面的成长。

一、幼儿园语言技能教学发展的现状

幼儿园的教育者可能首先会误解幼儿的语言技能，认为幼儿园语言技能的发展只是在教幼儿说话，一些教师可能还会认为，幼儿们需要能够说一种通用语言，无需添加其他语言练习，更倾向于忽略具有自我主观性的幼儿语言技能的进一步发展。这部分教师在与幼儿的日常互动中经常使用语言表达的常见形式，通过在幼儿园中发展幼儿的语言技能来营造学习氛围是很困难的。

在教学中，教师经常注意绘本的解释，而忽略了幼儿关于内容的教学问题，只注重阅读，而忽略了幼儿的语言技能，客观上阻碍了幼儿语言能力的发展。幼儿园教学中材料的选择对于幼儿语言技能的发展尤为重要，以绘本的形式发展幼儿的语言能力通常是不够的，这只能单方面激发幼儿对绘本的兴趣，研究技能不能整体上促进幼儿语言技能的发展，阻碍了幼儿教育的总体进步。……