刘利春

摘  要：小学阶段的学生由于其所处年龄阶段的限制，对于事物的认知和理解大多停留在对自身实际生活的联系和比照上。对于一些高出其实际生活，或者不易于对生活进行联系和比照的主题，学生无论是进行理解还是写作都面临着巨大的困难。因此，教师应当加强对学生文字阅读能力和作文表达能力的培养和增强，帮助学生尽早地建立起阅读和写作的良好习惯，引导学生增强对于记录生活、抒发个人情感的兴趣，进而提高学生的整体水平。

关键词：阅读教学;作文训练，整合教学

从小学阶段开始，如何提高学生对于文字的阅读能力和表达能力就成为了教师的重中之重。通过对阅读教学和作文训练的整合教学，有利于培养学生良好的阅读习惯和思考习惯，引导学生掌握正确的写作方法和思考方式，帮助学生更好地学习和进步。但教师在这一过程当中应当注意对教材和资料的选择和整合，通过适当的方法进行教学，保证教学的有效性。

一、现状分析

小学阶段的学生无论是生理上还是心理上都尚未发育完善，对于事物的学习能力和掌握能力都有着一定的困难。尤其是对于语文学科的阅读和写作上，大多数学生都会存在一定的问题，对于考试和练习当中的题目无从下手。因此，教师可以通过对学生课堂学习状况有针对性地进行分析，帮助学生逐一解决问题。然而在实际教学过程当中，大多数教师往往会通过应试技巧的传授来躲避对于学生阅读能力的提高教学，对学生的学业成长造成了影响。……