方连松

摘要：数学活动，很多都是不经意的数学活动让孩子记忆深刻，带给他们对数学的独特理解和无限的乐趣。孩子在活动中展现知、情、意等多方面的个性品质，一方面利于培养孩子热爱数学的浓厚情感;另一方面便于老师掌舵，紧贴着孩子的学习需要来教学。

关键词： 精彩;数学活动

“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”这是辛弃疾的一首词中的一句话。再次品读让我突然联想起教学中孩子的一些数学活动，就是这些很多都是不经意的数学活动让孩子记忆深刻，带给他们对数学的独特理解和无限的乐趣。后“茶馆式”教学也强调学生能自己学会的教师不讲，提倡孩子的自主活动，充分体现学生的主体地位。孩子是有丰富内心世界的独立的个体，让孩子在活动中勇于实践、勇于创新，展示他们的精彩学习过程。

1.数学活动是展示学生多姿多彩个性的舞台

在数学课堂中安排各种学习活动，让我们的孩子动起来，让孩子的思维活起来。学生在活动中动手、动口、动脑，与人合作，展示他们的聪明才智，培养他们的学习数学的能力。后“茶馆式”教学，要求学生能自己学会的教师不讲，大部分学生能学会的教师也不讲，充分地体现了学生是数学学习的主人的课程理念。数学活动的有效创设，为学生提供一个展示自我，提高自我，实现自我的舞台。

创设活动的平台，让学生提高自我，实现自我。学生在学习乘法口诀时，不同的学生对口诀的掌握有先有后。……