刘诗源

摘要：小组合作是课堂教学中常用的形式，在《技术》课中，通过小组合作的形式可以让学生短时高效地理解课程内容。根据具体课程的特点，适当地选择教学方法可以让教学效果事半功倍。《早期的机械》一课中，通过具体教学内容确定使用小组合作的学习方式，学生利用教师构建的学习包，展开小组合作研究并进行汇报。

关键词：小组合作;机械;学习包

本文基于上海科技教育出版社的《技术》中《早期的机械》的课堂教学作为研究小组合作的教学方法的研究课例。对于早期的机械，教材中的图片和讲解可以让学生简单地了解到早期的机械给人们的生活带来的改变。教师的作用在于为学生搭建学习平台，在学生自我探究阅读的过程中得到早期机械背后的原理。

《技术》课旨在教师的指导之下，学生学会使用劳动工具设备、经过模仿或是重新设计，加工制作一些包括科技制作在内的作品。在日常的教学中，小组合作学习是常用的形式。小组合作学习应用于特定的课型可以收获一定的效果。

一、小组合作学习方式的确定

根據本课学习内容的特点发现，本课需要让学生认识的早期机械一共有8种，每一种机械都可以进行深入研究——从机械的历史、机械的原理、机械的故事到如今机械的应用。这些机械或是今天机械的雏形，有些是推动了人类劳动工具发展的历史。我们设想，如果学生课下查找资料并带到课堂中进行全班范围内的研究，在实际教学过程中则难以把控每种机械的研究时间，影响整个课堂的教学进程。……